回首 2010 年剛踏進長庚大學校園時，我並非師長眼中那種典型的「學霸」。大學前兩年，我愛玩、對課業不夠專注，成績始終在班級中後段徘徊。那時的迷惘在於：我不確定教科書上的知識能如何與現實連結。然而，我一直對「動手做」有著濃厚的興趣。大二那年，為了賺取生活費，我開始在校內實驗室尋找打工機會。大二下學期，我進入了余兆松老師的實驗室學習，那是我第一次接觸到「多體學（Omics）」研究。當我看到先進的儀器與大數據如何精準地破解生物密碼、為醫學研究帶來突破性進展時，我意識到：學問不只是印在紙上的文字，而是可以實踐在指尖的真理。
到了大叁下学期，人生面临十字路口。当时多数成绩优异的同儕纷纷準备研究所考试，目标锁定所谓的「顶尖大学」。我问自己：我真的需要去追求那个校名标籤吗？经过深思熟虑后，我决定申请「七年一贯」学程，直接留在长庚攻读博士。我的考量有以下几点：
l 环境的自主性： 余老师的实验室提供极大的自由度，尊重学生的研发创意，这对喜欢主动探索的我来说，比受限的「血汗工厂」更具吸引力。
l 经济的独立性： 長庚生醫所提供豐富的兼任助理補助與助教津貼。當時我計算過，這份收入加總起來將近是當時基本工資（約 23K）的兩倍。這讓我能將「唸博士」視為一份「全職工作」，在追求自我成長的同時，也能實現經濟獨立。
l 未来的竞争力： 我深知若想在生技产业或学术界立足，博士学位是必备的入场券。既然这裡有我熟悉的老师与丰富的资源，何不省下準备考试与适应新环境的时间，直接将火力集中在研究产出？
进入博士班后，我用「工作」的态度对待研究，追求效率与产出，仅仅用了叁年半的时间，我便顺利取得博士学位。另外，在长庚生医所的资源支持下，我每年都有机会跟随老师或医师出国参加国际研讨会，与全球顶尖科学家对话。这些经歷拓宽了我的国际视野，也让我明白，科学研究不仅是待在实验室，更是一种「解决问题」的艺术。博士班期间我学到的，远比实验技术更多：
- 批判性思考： 学会质疑现有理论，并从数据中找出逻辑。
- 团队引领： 在带领学弟妹的过程中，学会了沟通与资源协调整合。
- 时间规划： 懂得在庞大的实验量与论文撰写中，精準分配体力与时间。
从大学部、博士班到博士后研究员，我在长庚一共待了十叁年。这十叁年，是我人生蜕变成长的过程。我特别要感谢余兆松老师，他给予我极大的发展空间、尊重我的研发想法，容许我失败，并在关键时刻给予指导。如果没有余老师的提携与长庚生医所提供的良好环境，我无法从一个成绩不佳的大学生，成為今日能在讲台上授课、在实验室带领团队的教授。
每个人都有适合自己的环境与方向，不要因為当下的成绩而自我否定。认真思考，不要盲从，找到属於你自己的道路。