「實驗大學變形記系列演講」之二 — 農耕與生命化育課程的理念與實踐
工业设计学系 冯朝霖客座教授
本場演講於 2022 / 05 / 12 (四) 在深耕講堂舉行，邀請了成虹飛教授(清華大學師培中心教授兼清大華德福教育中心主任)擔任主講。成虹飛教授同時是新竹人智學會理事長，台灣華德福教育聯盟常務理事，成教授長期致力於台灣另類教育的理念推動與親身實踐，催生清大華德福教育中心成為國內大學第一所培養實驗教育的師培單位。
本次演讲以实践案例，师生经验分享并阐述华德福人智学教育理念在台湾高等教育领域的实践与实验经验。虽然台湾还没有一所华德福另类大学，但是成虹飞教授与清大学生团队过去四至五年灵活运用大学教育选修课程的组合，以生机课程的理念，发展陪伴邻近国小学童的「星光课后方案」，一方面作為大学生行动学习的场域，另一方面实现服务社会的理想。这是一种转化高等教育既有模式的尝试，星光团队学生成员九人也现身说法，分享参与此方案的学习与成长，以及对於大学教育的反思。演讲实际上分成以下五个节奏进行：(1)生机课程的理念；(2)星光方案介绍；(3)另类的学习与成长；(4)对於教育的重新思考；(5)来宾与谈与讨论。
成主任首先介绍这门实验课程的目的与教学理念，课程目的：在於发展「农耕与生命化育」系列课程，作為培育教育人才根本素养的深耕沃土。教学理念有五个重点：一、因应网路世代生活环境与大自然断裂的危机，寻求回返之路。二、弥补教育体系偏重认知学习，忽略情感与意志发展的弊病。叁、让大学生从復育土地与儿童课后陪伴照护的实作经验中，体认生命整体发展的涵义。四、结合科学知识、观察方法、劳动生产、社会合作与教育服务。五、培养知行合一，仁民爱物的青年。
演講另一精彩看點乃是星光班成員九位學生的心得分享，雖然每位學生僅能以有限數目的 PPT 表達內容，但精彩的內容與感人的氛圍卻為這門非常稀有難得的實驗課程提供強力的見證。
在演講最後 Q&A 階段，本系列演講第一場主講者薛曉華教授(淡江大學教育政策與領導研究所所長)也加入討論，薛教授肯定這門對於台灣高教的正面意義，她與成教授共同主持的教育部委託研究案(實驗高教可行性)即是受到這門課程的激勵與啟發。另有長庚大學實驗動物中心首席獸醫師張中明教授 (長庚大學醫學生物技術暨檢驗學系) 也出席參與交流對話。
本场演讲不仅提供实际案例，以具体经验的分享交流，促进真实的觉察与动能，也反照出惯行大学教育模式的缺失，透过本案例的呈现，有助於清晰辨认未来高教改进的方向与路径。生机课程的另类教育图像，以及实现这个图像的歷程，提供了作為未来大学革新转化的具体借镜。
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成虹飞教授「农耕与生命化育课程」课程的理论 基础图像(本图為成教授提供) |
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