105年度优良教师表扬名单
恭賀本校 105 年度优良教师，以下為优良教师表扬名单及其得奖感言：
一、教学奖
1. 医学院：陈德全老师、周百谦老师、黄祥富老师、江倪全老师、
2. 工学院：陈仁暉老师、赖瑞阳老师3. 管理学院：薛迪忠老师
4. 非学院类：林美清老师
二、研究奖
1. 医学院：曾庆平老师、顾正崙老师、陈铃津老师、黄国正老师
2. 工学院：赖朝松老师
3. 管理学院：陈亭羽老师
4. 非学院类：王埄彬老师
叁、辅导奖
2. 工学院：华沐怡老师
4. 非学院类：高佩伦老师
四、技合奖
1. 医学院：施信如老师
2. 工学院：郭修伯老师
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奖别 |
单位 |
教师 |
得奖感言 |
| 教
学 奖 |
醫学院 |
醫学系 陈德全老师
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臺灣醫療品質享譽全球，在全民一起分享榮耀之時，不能不歸功於所有醫療先進及精英投入醫学教育、研究與服務。近年來，國內醫学教育改革如火如荼，對於我能夠參與到其中一部份並貢獻一己之力深感榮幸。 首先，想要感謝的，是我的家人，總是能給我最大的後盾與安慰，讓我能夠無畏無懼地勇往直前。感謝我的前輩、長官及科內的同仁，給我全力的支持與鼓勵，讓我嘗試開拓耕耘醫学教育這個承先啟後非常有意義的領域。 教育是百年樹人的事業，除了感謝校方對我的肯定與鼓勵，也希望能拋磚引玉，鼓勵更多的临床老师能投入教育的工作，讓莘莘学子得以滋養茁壯，讓臺灣醫療繼續發光發熱。 |
| 教
学 奖 |
醫学院 (临床类) |
醫学系 周百谦老师 |
首先，非常謝謝有這個榮幸，獲得今年度優良教师的榮銜。「教学相長」一直是這幾年來，和学生交流中所的得到的最大收穫。学問必須被活用，同時也必須被經得起檢驗，所以每次学生所提出的問題，我都會深思問題本身的涵義，以及最好的回答方法。因為不同的邏輯想法，會有不同的思考深度，在這些未知的深度探索中，如果是自己先前所未知的，就能夠在行醫生涯中，找尋到更多的待努力處，從而累積這些知識，轉化成經驗，進一步在面對病患時，增加更多的治療彈性，避免隱形失誤的發生。 長庚醫院以及長庚醫学院，一直是我這幾年來獲得知識的重要根源。在長庚醫学院的許多老师，以及長庚醫院的許多師長，一直我請益的對象。也藉由雙方間的合作，以及資源共享，讓許多創意被驗證，同時延伸，也讓許多畢業生，具備發光發熱的最佳起點。在這邊，也謝謝許多師長在崗位上的辛苦付出，讓所有長庚的学生都能得到最好的教育。 誠惶誠恐，優良教师始終只是個頭銜，但真誠的謝謝大家所給予的鼓勵與支持。也希望在未來，能夠和学生，和所有的師長，在這邊共同努力，共同奮鬥，讓長庚體系下的團隊合作，孕育更多成果。也祝大家，教师節快樂。
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| 教
学 奖 |
醫学院 (临床类) |
醫学系 黄祥富老师 |
二十多年前，在一模一樣的教室裡，我曾經也是台下懵懵懂懂的学生，時光飛逝，角色互換，現在的我成了台上的教师。承蒙謝玲玲教授將相當多教学資源無私地交授予我，也謝謝学校提供了良好的教学環境。公共衛生学的重要在於可讓学生進入临床前，有機會全面的認識環境醫学、健保制度以及預防醫学，良好的疾病預防，比日後的治療更為重要。 在這些年裡，我對「教学相長」有了更深的體認。從学生的回應與互動中，讓我在這教学的過程，更能了解新一代学生的想法。現代的学生想法更快，更多元，也更勇於表達想法，但基本醫学知識還是有賴傳統的記憶與背誦，兩者間的融合，如何讓学生對公共衛生更感興趣、更具獨立思考的能力，是這一代老师的挑戰。 今年很榮幸獲選為優良教师，是榮譽也是對我自己的一個鞭策。 |
| 教
学 奖 |
醫学院 |
微生物及免疫学 江倪全老师 |
很榮幸能獲得教学奖，謝謝科主任的推薦及校方的肯定。 由於網路及人工智慧的快速發展，相較於過去，現在獲得知識的門檻及難度變的非常的低，加上学生自主意識的提高，傳統具有大量資訊，並需要記憶的学科，如微生物学，並不容易引起学生学習的興趣。因此，如何更系統性，並利用能引起学生好奇心的方式來教授這些課程，變的更具有挑戰性。 面對這些挑戰，感謝有微免科的前輩及教学團隊的支持。由衷感謝微免科劉世東老师、陳怡原老师、賴志河老师、以及已退休的 謝絹珠老师在教学經驗上無私的協助及分享，也感謝微免科助教文薰及晏廷在實驗課教学的幫助。教学工作是無盡的挑戰，期望未來能持續改善、更加精進。
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| 教
学 奖 |
醫学院 |
护理系 赖佑铭老师 |
首先，要感謝系上各位老师及同学長期對我的支持與肯定，這是應該是我在長庚大学邁入第二十個年頭最好的鼓勵吧！ 其實，系上的同学一向是非常自律與認真，這讓我在教学上總是感到事半功倍，也常常能在教学的過程，從学生身上学習到更多，我個人也非常享受與学生的互動，在此，更要謝謝同学們與我分享的一切，也和我的学生們一起共享此份榮耀！
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| 教
学 奖 |
醫学院 |
醫学生物技術 暨檢驗学系 吴治庆老师 |
感謝校方與師長的肯定，身為生技系畢業生中，唯一一位回到母系任職的專任教师，榮獲 105 年度優良教师-教学奖不只殊榮，更是對敝人熱忱教学的認可。能於高等教育中奉獻所学，備感榮耀，更是本人引以為傲的職志。為不負眾望，本人教学力求講授清楚、幽默表達與誘導学生自主思考，不吝以課後時間輔導学生学習；更重要的是学生若因我的授課而有收穫，則是我再蓄滿教学動力的泉源。誠如董事長 楊定一博士對畢業生的提醒：「一個人要有誠懇的心，時時刻刻都能保持對事情的熱情!」期待今後我仍能本持初衷，教学相長，培育對社會有貢獻的大学生；持續建立優良的研究環境及完成有影響力的研究成果，以培養傑出且能獨立思考的研究生。
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| 教
学 奖 |
醫学院 |
职治系 陈信壅老师 |
非常榮幸有機會可以在教学工作上獲得学生及評審委員的肯定。职治系和学校中有許多對於課程教学及研究指導上都非常認真並且付出相當心力的老师，也都比我更有資格獲頒這個奖項，我能僥倖獲得這樣的榮譽實在是仰賴許多優秀認真老师的謙讓和評審委員的厚愛和鼓勵。從事教学工作的這幾年，看著同学們的表情從疑問困惑到理解豁然開朗，我明白這樣的歷程中，同学們努力於学習的同時也正在幫助我在教学說明的能力上更加進步，也謝謝與我共同成長的同学們。自己很幸運地獲得教学奖的榮譽，而這也將鞭策我在教学上繼續努力，盡力對学生專業知識的学習上提供更加充實的協助，也祝福未來每位認真教学的老师也都有機會獲得相對地肯定和鼓勵。
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| 教
学 奖 |
工学院 |
资工系 陈仁暉老师 |
很榮幸在長庚大学服務13年的時候，可以獲得学生以及同仁對我在教学上付出的肯定，並鞭策我在教学上繼續努力。事實上，资工系每位老师對学生在教学及研究上，都有非常大的付出，他們比我更有資格獲頒此奖項。小弟能僥倖獲此奖勵，實在是托優秀同仁的謙讓與評審委員的錯愛所致，個人在課堂上的胡言亂語實在微不足道。細細回想個人從一個只懂專精領域的博士，到一個能為学生傳道、授業、與解惑的教师，一路走來從学生身上獲得了無數的啟發，這讓我體會到了学習無階級的道理。学生們在大学接受各種專業的知識與人文的薰陶，準備面對未來人生的各種挑戰。如果他們能夠獲得各個老师盡心的指導，則自然擁有面對未來人生的智慧並且成就斐然。因此一個大学教授是否成功或盡職，實在應從畢業学生的成就來判斷。幸好资工系的学生，在畢業後不管是繼續升学或就業，都能得到指導教授或雇主的肯定，顯示资工系的老师皆能不負社會所賦予我們的基本職責。回首過去的教学歷程，驚覺自己的教学仍停留在解說層次，與真正的優秀教师境界仍有一段相當大的距離，希望未來能夠繼續朝此目標邁進。
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| 教
学 奖 |
工学院 |
生化与生医所 赖瑞阳老师 |
後学萬分榮幸能獲得本所同仁推薦競逐長庚大学優良教师奖項。本次蒙獲教学奖肯定，實乃執教生涯一大鼓勵。除感恩外，亦深覺萬分僥倖。在此要特別感謝各級長官 的栽培與同学們的支持。後学自加入長庚大学從事教育工作的這段期間，後学積極參與教学，期望能與同学們分享自身所学。各課程之教学目標係著眼於学習過程中令同学精進自身思考能力，同時亦期許学子能培育啟發科学知識之興趣。最後感謝家人長期以來的支持與包容，謹以此榮耀與妳們一同分享。
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| 教
学 奖 |
管理学院 |
商管專業学院 薛迪忠老师 |
來長庚任教、從客座到專任，一轉眼、回台已八年了。個人一直認為教書是種良心事業，而我這在産業界打拼三十年後退休的老兵，所最應做的、就是儘量分享一些自己過去在國際企業界的經營管理經驗，將管理的理論與實務做結合。並適時地對年輕的学子們、在面臨個人職涯或人生方向抉擇上的挑戰時，提供一些參考看法，以供学生之用。 當看到了一個個的生命在学識、見識上的不断精進、日趨成熟，就感到自己是何期有幸，能在這些年青生命、深耕建造成長的過程中有所参與，這實在是一個教学者最值得珍惜的回報。感謝長庚大学、在過去的八年，提供給我了這麼一個可以「傳承、成全」的禾場。
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| 教
学 奖 |
通识中心 |
人文藝術学科 林美清老师 |
國內當前的高等教育，對於「人才」的培育極為重視，但如果過度強調專業、知識、技術，再加上知識商品化的推波助瀾，使教育成為謀職的手段，大学校園淪為職業訓練所，這是值得所有從事教育工作者省思的問題。教育究竟是「造就有用之人抑或幸福之人？」個人認為：教育應當是啟發人、引導人回到自我、認清生命的真相。否則徒然傳授謀生的技藝，只是貶損人生命的價值，使人淪為生產的工具而已。第五次獲得教学優良奖，證明我沒有因得過奖而懈怠，每次獲奖都是自我鞭策、努力精進的動能。感謝所有在通識教育中，勤懇教学、默默耕耘的同事們，感謝你們的激勵、包容與謙讓。身為人文課程的教师，自知任重而道遠，期許自己能繼續在通識教育的拓荒中略盡棉薄之力。
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研 究 奖 |
醫学院<
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