91猫先生

学习同理心与尊重─特殊教育宣导海报展

 学务处资源教室

自 1994 年联合国教育科学暨文化组织於西班牙发表「萨拉曼卡宣言 ( The Salamanca Statement )」，以融合教育的理念，强调学校应提供所有学生教育服务，尤其身心障碍学生的校园安置，更是校园人权的重要指标。同样我国為使身心障碍及资赋优异之国民，均有接受适性教育之权利，充分发展身心潜能，培养健全人格，增进服务社会能力，特订「特殊教育法」以增进教育作為。因此，对身心障碍学生之安置，学校需主动发掘学生特质，透过鑑定程序，依特教学生个人身心发展状况及学习需要，提供最适生活学习之场所，使身心障碍学生亦能享有公平之受教权。

本校為推廣特殊教育之理念，学务处资源教室自 102 年 12 月 2 日至 10 日於活动中心二楼办理海报展，展出内容包含：智能障碍、听觉障碍、视觉障碍、身体病弱、肢体障碍、脑性麻痺、自闭症、学习障碍、注意力缺陷过动症 ( ADHD )、顏面損傷、語言障礙、情緒障礙、普瑞德威利氏症 ( 小胖威利 )、遺傳性表皮分解性水皰症 ( 泡泡龍 ) 與癲癇等共 18 张海报，介绍各障碍类别的特质及如何与其互动技巧。活动引起全校教职员及学生热烈的迴响，对身心障碍的类型、特质与需求有深刻体认。

此次活动透过海报宣导及撰写学习单，让全校师生理解身心障碍学生个别化需求，并促进同理心与尊重个别差异的教育意义，且传递爱与关怀到校园的每个角落，支持身心障碍学生找到属於自己丰富的人生。