91猫先生

一、导师有效辅导学生的前提：

1.导师自己要身心健康，情绪稳定。
2.瞭解辅导并非万能。
3.不要期望学生立即改变。
4.导师要学会自我照顾。
5.自己辅导不来的学生，可以转介并和相关单位协同辅导。

二、导师有效辅导学生的因素：

1.导师要有良好的人格特质和稳定的情绪。
2.导师要有正确的辅导观念。
3.导师会运用适当的辅导方法。
4.导师的辅导态度和师生关係比辅导技巧重要。

叁、导师运用适当的辅导方法-要做的事：

1.客观冷静，莫带成见。
2.尽量了解对方。
3.设身处地接纳对方。
4.取得信赖。
5.使对方相信你在帮助他。
6.沟通想法。

四、导师运用适当的辅导方法-不要做的事：

1.说话时不分心。
2.不要摆架子。
3.不要严峻无情或反应迟缓。
4.不要嘲笑或教训。
5.不要想改造对方。
6.处分不能解决问题。

五、导师需有良好的辅导态度：

1.同理心：对学生的主观经验和内心世界，有正确的了解；有能力站在学生的立场和观点　

  ，了解其處境，即「將心比心、「設身處地」、「感同身受」。
2.尊重：真正的关心、不评价、不探问不必要的隐私。
3.真诚：诚实看待当事人的内在经验、两人的互动，言行一致、内外如一。
4.安全感、信任感：不轻易下是非判断、严守保密原则。

六、師生關係的建立與維繫：師生關係如同任何關係都需要經營，需要感情和時間的投入，讓 　

　　学生有所感受，方法包括：

1.良好的态度。
2.主动关心问候。
3.定期见面相处。
4.与学生一起活动。

七、师生关係与辅导效能：

1.良好的师生关係，有助於提升辅导效能。
2.学生对老师的感觉，影响他学习的投入。
3.多鼓励、多称讚学生，有助於增进师生关係。
4.语言的影响力很大：好话有如叁春暖，恶语有如腊月雪！

八、师生关係与人际界线：

1.师生关係越单纯越好，可以保护彼此。
2.维持肢体、时间和空间上的良好界线。
3.避免复杂和多重的师生关係：例如师生恋、财务上往来、私交甚密等。

▲导师工作研讨会报到

▲陈学务长报告学务重点工作

▲国立台湾师范师范大学 林家兴教授

▲导师工作研讨会会场