秋日地景节-风的足跡
风的足跡：在秋风中，来玩大地游戏吧！
秋天给人的印象，是风渐凉，丰收后走向肃瑟、為冬天储备的季节，但在学校裡，秋天却是完全不一样的风景：从学年制的观点来看，秋天才是一年的开始，新生在秋天来到这个学校，对他们来说，环境是陌生的、充满新鲜感的，对一切都充满了好奇。
这次的地景节，我们从风的足跡，联想到这些新生在秋天来到新学校的足跡，以迎新活动中常见的「大地游戏」命名，在长庚大学校区的大楼之中放置作品，就像大地游戏的「关卡」或电玩的「存档点」一样，新生们就在校园游走着认识环境，作品為新生增加了记忆点，帮助他们渐渐熟悉校园。
本次邀约的叁件艺术作品，都会「动」，有自己的足跡，也能於大学校园地景环境互动：陈依慧的《捕梦网》邀请学生们一人创作一个小小的捕梦网，以轻巧的材料悬空吊掛，随着秋风吹过微微摇动；刘文琪的《遥控迷路野丘》以鸽子的鸟屎為发想，改造了一座「会散步的小山」，在人造的大楼环境中带来一片趣味的绿意；林育正的《箱构-巴斯卡箱》则用了生活中的小东西如磁砖、水电零件等，做成一个假想的工地，裡面藏有许多马达以及发出声音的小装置，使得这座水泥丛林好像有生命一样。
叁件艺术作品自己都会移动，自己带着一阵风，也像是一个个游戏，向新生们说着「别紧张，来走走玩玩吧！」一边欣赏一边认识校园，感受不一样的秋天。
活动的主要展品有
1. 織夢 (藝術家 陳依慧)---有報名參加的教職員生，請記得攜帶不要的衣物，剪刀等工具，與藝術家一同創作。
印地安文化中的捕夢網，是父母編織給孩子的祝福，把它吊掛在床頭上，能幫助人達成目標、夢想，捕捉美好的思想、意念，也被稱之為「生命之網」。 「你的夢想是什麼？」大家是否在小時候常常被師長、朋友或是家人這樣詢問？但隨著越長越大，這個問題漸漸的不再被提起，甚至夢想也不再被重視了。 這次的創作，讓大家用雙手去纏繞布條，綑綁成色彩豐富的繩子，再編織出自己的捕夢網。在這樣不斷重複纏繞、編織的行為中，平靜的心是這個過程中重要的支持。我們必須褪去生活中，大大小小的煩惱、緊張、擔憂，放下雜念與我執，我把這樣的過程中當作是在「還原自己」，回到自己的源頭，用最純粹地心再次與自己的夢想相遇。
藝術家陳依慧邀請學生們一起共創這件作品，一人一個小小的捕夢網或許願球，學生們面對新學期，懷抱的新希望，都可以放在這個網中，祈願夢想實現。彩色的布條將來自學生家中不要的舊衣服，藝術家將指導學生以衣服編成繩索，製作許願球或捕夢網，再將所有人的夢想串起在大樓中庭，是兼具工藝創作、許願祈福、環保教育多層面向的共創作品。
2. 遙控迷路野丘(藝術家 劉文琪)--現已藏身校園內，您發現他了嗎?
靈感源自一次遠途旅行回家時，發現停在關渡大樹下的摩托車，中獎滿佈鳥屎的困擾經驗，一次研究古典園林造景技法，「步移景異、小中見大、漸入佳境」，我一邊唸著，發現這整個過程就像是模仿身體在城市閒晃移動軌跡，也是透過身體移動模仿著觀看山景過程，直到最後一刻把文人內心的理想心境精神停在最理想完美幻化為視覺造景雕塑。我使用摩托車馬達，改造一部散步於日常的電動遙控車，披上仿造假草皮製作成的園林造景形象，只取傳統古典園林的殼，在錄像中我以現身操控仿造園林的方式，開進一座公園。
3. 箱構-巴斯卡箱(藝術家 林育正)
「箱構」在展場中排列出各種資訊物件，每一個箱物或是其中/外之物件，像是一件件未來對於今日之考古出土。這些假造的水泥殘骸象徵著一種水泥與工業世界的遺跡，其中不只包含磁磚、水電零件等現成物，亦參雜了水泥齒輪、偽塑膠磚塊等膺品。交揉著真實物件及膺品的敘事，轉化成一種寓言。巴斯卡箱以一個箱+物、方形物、有箱之物、箱、盒等概念去製作，兼有蒐羅、彙整、編碼等行為意念。而我無意談論任何事物，只是反覆排列整理那些已被說出的。作品局部裝有馬達，因此各局部會轉動、搖擺，就像有生命一樣。
传统艺术节-丰收
传统艺术的精深及美丽广為人所知，但技术的学习入门总看似困难，令人却步；此外随着社会变迁，人们对美感和实用的追求也不断在变化。本活动邀请叁位工艺老师，吴竟銍、陈依慧与施姵予，分别擅长珐瑯、结艺与陶塑，除了教学经验丰富之外，叁人均為线上活跃之艺术创作者，学生向他们学习的不只是工艺技术，更重要的是新与旧的融合，同时学习传统与当代风格，学生更可以发想自己的作品，使传统艺术真正融入生活。