Standard 11: Degree program structure and design, including the normal time-to-degree, are appropriate to the level of the degree program and ensure achievement of high-quality learning outcomes. Programs resulting in the same degree credential are structured and designed to ensure equivalence.
标準十一：
正常的学位课程结构和设计须符合该学位的标準，并确保实现高质量的学习成果。可取得同等学位的课程结构和设计也须与正常的学位课程相符。
定义：
●?正常的学位取得时间(Normal time-to-degree)：指学生完成学位课程所需要的正常时间(年或学期)。
●?教学或学习模式(Teaching/learning models)：包括传统的教室教学、远距教学、线上教学与其它形式的教学方法。
此标準的评估準则：
- 学位的课程结构和设计是否符合该学位所期望的目标。
- 学校必须证明学生的学习质量满足学位要求。
- 大部分传统商业课程的学分是通过授予学位的学校来获得。
- 学校必须制定承认它校学分的政策，此政策必须与Mission和课程学习目标相符。此外能力本位教育(Competency-based Education, CBE)允许学生直接依个人熟练课程内容进度取得学位或学分，换句话说学生可透过传统教室教学或线上教学等不同途径完成学习目标。学校应该提供小部分比例的CBE课程，并确保这些课程的品质与一般课程的品质相同。
- 学校如果与它校合作提供双联学位，本校对於所有合作学校的学生录取标準必须一致，且必须确保合作学校不仅能够提供足够且合格的师资，提供的课程也需具备高品质且持续改善的机制。
文件準备时的指引：
- 证明学位的课程结构和设计符合该学位所期望的目标。
- 证明取得相同学位证书的教育计划的期望是相同的。学校应该直接评估学生的表现来呈现这种等同性并且成為学习成效确保的一部分。
- 学校须描述学生完成学位所需的努力。传统教室教学可藉由上课时数或学分数来描述。远距教学可能需要其它指标，并且可能更多取决於学习成果的呈现。学校须说明学位课程的学习方式并且证明这些课程符合其设计精神。